ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Казахстан в вихре перемен: народ, личность, истории в 8 класс
| Раздел | Микроистория |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Народные движения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | - анализировать причины движений; - оценивать последствия. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-игра "Исторический детектив") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами — исторические детективы. У вас есть 3 минуты. Посмотрите на доску (экран). Вы видите три изображения: 1) Степной символ протеста, 2) Карта с очагами восстаний, 3) Фрагмент народной песни. Ваша задача — в парах быстро обсудить и записать на стикерах: что общего между этими изображениями? Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке? Таймер пошёл!" (Включаю таймер на 3 минуты на экране). После обсуждения: "Итак, время вышло. Давайте зачитаем ваши версии. (Выслушиваю 2-3 ответа). Молодцы! Вы абсолютно правы. Все эти образы ведут нас к теме 'Народные движения' — массовым выступлениям людей в прошлом. Сегодня мы будем анализировать, почему они возникали и к чему приводили." |
Ученики в парах обсуждают визуальные подсказки, формулируют гипотезы и записывают их на стикерах. Затем озвучивают свои предположения классу. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает предположение, связывающее изображения с темой истории Казахстана. • Формулирует устный ответ. |
• Презентация/доска с 3 изображениями (символ, карта, текст песни). • Онлайн-таймер (например, timer.onlineclock.net). • Стикеры, маркеры. • ИИ-инструмент: Генератор изображений (Midjourney/DALL-E) для создания стилизованных, эмоциональных визуальных подсказок по теме народных движений, что усиливает вовлеченность и визуальное мышление. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||