ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по Истории Казахстана в 8 классе
| Раздел | В мире прекрасного |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Музыкальное искусство казахского народа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.4.8.1 Иметь представление о том, какие существуют казахские народные музыкальные инструменты. 8.4.8.2 Различать и показывать на рисунке казахские народные музыкальные инструменты. 8.4.8.3 Иметь представление об исполнителях казахских музыкальных произведений: кюйши, акын. 8.4.8.4 Называть имена наиболее знаменитых кюйши: Ыкыласа, Курмангазы, Таттимбета. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель начинает рассказ: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю о великом казахском музыканте. Жил-был талантливый акын по имени Курмангазы. Он прославился тем, что виртуозно играл на домбре и сочинял прекрасные песни, которые пел на праздниках. Однажды он сыграл свой знаменитый кюй «Адай» на таком инструменте, как сыбызгы, и все были в восторге. Его музыка, как и музыка других кюйши, была очень популярна, ведь они были главными певцами-сказителями эпосов». После рассказа задает вопрос: «Внимательно послушали мою историю? Кто сможет найти в ней неточности или спорные моменты?» ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для генерации короткого, увлекательного, но содержащего преднамеренные ошибки рассказа, соответствующего теме. Это экономит время педагога на подготовку и позволяет быстро адаптировать сложность текста под уровень класса. |
Слушают рассказ. Анализируют услышанную информацию на предмет соответствия своим знаниям или интуитивному пониманию. Высказывают предположения об ошибках (например: Курмангазы – кюйши, а не акын; кюй «Адай» играется на домбре, а не на сыбызгы; певцы-сказители эпосов – это акыны, а не кюйши). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Сгенерированный ИИ-рассказ (распечатка или на экране). Проектор/интерактивная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||