ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 8 класс
| Раздел | Межэтнические отношения в мировой истории |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Межнациональные отношения: проблемы и противоречия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке |
10.2.2.1 использовать термины «национализм», «шовинизм», «расовая дискриминация», «нацизм» для объяснения исторических событий, процессов и явлений; 10.2.2.2 определять причинно-следственные связи возникновения межнациональных конфликтов; 10.2.2.3 оценивать характер межнациональных отношений на современном этапе на основе анализа исторических событий |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной истории. Представьте: в многонациональном классе, где учатся казахи, русские, узбеки, корейцы и другие, возникает конфликт. Один ученик постоянно подчеркивает превосходство своей национальности и оскорбляет других. Как вы думаете, к каким последствиям может привести такая ситуация? Что чувствуют ученики, которых унижают? Давайте обсудим." | Учащиеся высказывают предположения о последствиях конфликта, делятся личным опытом или наблюдениями, формулируют проблему межнациональных отношений | Учащиеся с ООП получают упрощенную версию кейса с визуальной поддержкой (картинки эмоций), могут отвечать односложно или выбирать из предложенных вариантов ответов | Наблюдение за участием в обсуждении, анализ глубины понимания проблемы | Интерактивная доска, ChatGPT для генерации дополнительных примеров кейсов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||