ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 8 классе
| Раздел | Казахстан в составе Российской империи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Массовая крестьянская колонизация Казахстана И.В:Как переселенческая политика царизма изменила жизнь казахского общества? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.1.2. анализировать влияние колониальной политики на традиционное хозяйство казахов. 7.1.1.2. анализировать причины и последствия переселенческой политики Российской империи; 7.1.2.1. определять изменения в традиционном казахском обществе на основе сравнений с предыдущими периодами |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Интеллектуальный челлендж «Верю/Не верю» с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в один из переломных периодов нашей истории. Но сначала – быстрая проверка ваших предположений. На экране/доске 5 утверждений. У вас ровно 3 минуты, чтобы индивидуально, на листочках, напротив каждого номера поставить «+», если вы считаете утверждение верным, и «-», если неверным. Время пошло!» (После таймера) «Давайте сверимся. Я зачитаю утверждение, а вы хором скажете «Верю» или «Не верю». Готовы?» (Зачитывает, дает краткий комментарий, не раскрывая тему полностью). «Эти утверждения – ключ к теме нашего урока. Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь?» (Подводит к формулировке темы). |
- Индивидуально на листочках за 3 минуты отмечают, верны ли утверждения. - Активно участвуют в устной проверке, высказывают мнение. - Формулируют тему урока: переселение крестьян, изменения в жизни казахов. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик выполнил задание в отведенное время. • Ученик принял активное участие в обсуждении. • Ученик смог сформулировать предполагаемую тему урока. |
- Таймер (онлайн или на доске). - Листы бумаги, ручки. - Презентация/доска с утверждениями: 1. Основной причиной переселения было желание царского правительства улучшить жизнь казахских кочевников. 2. Переселенцам-крестьянам отводили лучшие пастбищные земли. 3. Массовая распашка земель привела к сокращению скота у казахов. 4. Казахское общество не сопротивлялось изъятию земель. 5. Колонизация не повлияла на традиционный уклад жизни. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||