ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 8 классе
| Раздел | Индустриализация в Казахстане в 20-30-е годы ХХ в. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | "Малый Октябрь" в Казахстане |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.3.1.1 — анализировать причины и предпосылки проведения политики «Малого Октября» в Казахстане. 8.3.2.2 — оценивать последствия политики «Малого Октября» для социально-экономического и политического развития Казахстана. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем разговор о сложном и противоречивом периоде нашей истории. Представьте: 1920-е годы, гражданская война закончилась, но страна в руинах. Новая власть пытается строить новое общество. В Казахстане это вылилось в политику, которую позже назовут «Малым Октябрем». Сейчас я задам вам вопрос, и вы проголосуете, подняв руку. Вопрос такой: «Как вы думаете, можно ли быстро и жестко изменить вековой уклад жизни целого народа, если цель кажется благой?» Варианты: 1) Да, можно и нужно. 2) Нет, это приведет к катастрофе. 3) Затрудняюсь ответить. (Учитель проводит быстрый подсчет голосов и фиксирует результаты на доске). Теперь, в парах (объединитесь с соседом по парте), обсудите 1-2 минуты и назовите одну причину, почему вы так проголосовали. Начнем». | Ученики слушают вопрос, голосуют. Объединяются в пары (всего 12-13 пар, учитель помогает сформировать пары, если число нечетное). Обсуждают причины своего выбора. Представители нескольких пар озвучивают свои мнения (например: «потому что так будет порядок», «потому что люди будут сопротивляться»). |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • В паре формулирует хотя бы одну причину для своего выбора. • Активно слушает ответы одноклассников. |
• Доска/флипчарт, маркер. • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||