ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 8 классе
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Казахстан в годы Великой Отечественной войны |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.5 – раскрывать вклад Казахстана в Победу и значение подвига народа |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы перенесемся в одну из самых тяжелых и героических страниц нашей истории. Послушайте небольшую историю. "В 1943 году, в разгар войны, Казахстан, будучи глубоким тылом, жил своей обычной, мирной жизнью. Основной его задачей было снабжение фронта углем из Караганды. Знаменитая 316-я стрелковая дивизия, сформированная в Алма-Ате, героически сражалась под Ленинградом. А такие герои, как Маншук Маметова и Алия Молдагулова, стали первыми казашками, удостоенными звания Героя Советского Союза за подвиги в партизанских отрядах в Белоруссии". Внимательно послушайте. Есть ли в моем рассказе фактические неточности?»
После ответов учеников: «Верно! Я допустил несколько неточностей. Казахстан был не просто "глубоким тылом", а мощным арсеналом и кузницей победы. 316-я дивизия прославилась в битве за Москву, а не под Ленинградом. И самое главное — Маншук и Алия сражались не в партизанских отрядах, а были снайперами и пулеметчицами на передовой. Эти ошибки помогают нам понять, как важно знать историю своей страны точно и детально. Сегодня мы детально изучим, какой был истинный, огромный вклад Казахстана в общую Победу». |
Слушают рассказ. Анализируют информацию на предмет ошибок. Высказывают предположения, аргументируют свои ответы. Формулируют тему и предполагаемые цели урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выявляет одну или несколько преднамеренных ошибок в рассказе. • Формулирует предположение о теме урока. |
• Презентация (слайд с темой). • ИИ-сервис для генерации текста с ошибками (например, ChatGPT) для создания подобных сторителлинговых "ловушек". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||