ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 8 классе
| Раздел | Казахстан в период тоталитаризма |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Индустриализация в Казахстане в 1920-1930-е годы Исследовательский вопрос: В чем противоречивость политики индустриализации в Казахстане? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.2.1 анализировать достижения и недостатки индустриализации в Казахстане |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка/ребус) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор об очень важном и сложном периоде. Посмотрите на экран. Вы видите ребус. (На экране изображение: буква «И», заводская труба с дымом, знак «+», юрта, знак «=», знак вопроса). Ваша задача – расшифровать его. Что может означать эта последовательность образов? Запишите свою версию в тетрадь. У вас 2 минуты. После этого мы обсудим ваши гипотезы."
После обсуждения: "Молодцы! Действительно, многие из вас угадали: Индустриализация + традиционный уклад жизни = ? Вопрос. Это и есть ключ к нашему уроку. Мы будем исследовать, как процесс индустриализации, то есть ускоренного строительства заводов, фабрик, железных дорог, проходил в Казахстане в 20-30-е годы XX века и к каким противоречивым последствиям он привел. Наш главный вопрос: В чем противоречивость этой политики?" |
Ученики рассматривают ребус, индивидуально записывают свои гипотезы в тетрадь (например: "Строительство заводов в степи", "Столкновение нового и старого", "Индустриализация в Казахстане"). Высказывают свои предположения вслух. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логическую версию расшифровки ребуса. • Ученик связывает образы с темой урока. |
Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. Презентация (слайд с ребусом и исследовательским вопросом). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||