ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Қазақстан тарихы в 8 класс
| Раздел | ХХ ғасырдың басындағы Қазақстан |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | ХХ ғасырдың басындағы қазақ зиялылары |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 8.1.2.1 – қазақ зиялыларының қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау; 8.2.2.1 — қазақ зиялыларының шығармашылық мұрасын талдау және қоғамдық санаға тигізген әсеріне баға беру; 8.3.1.5 – Әлихан Бөкейханның саяси көшбасшылық қызметіне баға беру |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я написал два слова: “ИНТЕЛЛИГЕНЦИЯ” и “ПРЕДАТЕЛЬСТВО”. Как вы думаете, могут ли эти понятия быть связаны? В начале XX века многих казахских интеллигентов обвиняли в предательстве национальных интересов, но так ли это? Давайте проведем голосование. Поднимите руку, кто считает, что интеллигенция в основном предавала народ? А кто считает, что они были героями?» Учитель: «Интересно! 5 человек считают, что были предатели, 15 — герои. Давайте послушаем по одному аргументу от каждой стороны. (Выслушивает 2-3 ученика). Спасибо! В конце урока мы вернемся к этому голосованию и посмотрим, изменится ли ваше мнение». ИИ-инструмент: Использовать ChatGPT для генерации провокационных цитат из писем интеллигенции (например, «Я служу не царю, а народу» — А. Байтурсынов), чтобы усилить дискуссию. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||