ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по истории Казахстана в 8 классе
| Раздел | Культура Советского Казахстана: литература и искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что свидетельствует о новом этапе развития казахского искусства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.4 оценивать роль А. Кашаубаева и К.Мунайтпасова в представлении казахского народа на мировом уровне; 8.2.2.1 анализировать творческое наследие казахской интеллигенции, оценивать его влияние на общественное сознание; 8.2.2.3 определять изменения в искусстве и литературе |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом урока я хочу показать вам один образ. (Демонстрирует на экране мем: изображение казахского домбрового кюя в стиле рок-оперы с подписью «Когда твоя культура выходит на мировой уровень»). Посмотрите внимательно. Как вы думаете, о чем этот мем? Почему он может быть связан с темой нашего урока? Давайте обсудим». (Выслушивает 2-3 предположения). «Совершенно верно! Он говорит о том, как традиционное искусство может зазвучать по-новому, стать узнаваемым во всем мире. Сегодня мы как раз и узнаем, что стало свидетельством нового этапа развития казахского искусства в советский период и какие люди своим трудом и талантом вывели его на мировую арену. Откройте тетради, запишите число и тему: «Что свидетельствует о новом этапе развития казахского искусства». ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для создания провокационного визуального ряда, мгновенно вовлекающего в тему. Можно использовать ИИ для подбора современных аналогий к историческим событиям. |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают свои версии о его связи с темой урока. Записывают тему в тетрадь. Актуализируют личный опыт и знания о казахской культуре. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о связи мема с темой урока. • Учащийся проявляет познавательный интерес, задает уточняющие вопросы. • Учащийся готовит рабочее место (тетрадь, ручка). |
Проектор/интерактивная доска, мем (подготовленный в Canva), тетради, учебник. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||