ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "ООШ №1 им.Р.Кошкарбаева" г.Косшы
Краткосрочный план по истории Казахстана в 8 классе
| Раздел | история Казахстана |
|---|---|
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Шаймерден Косшыгулов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.1 анализировать роль и деятельность казахской интеллигенции; 8.2.2.1 анализировать творческое наследие казахской интеллигенции, оценивать его влияние на общественное сознание |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшого интеллектуального челленджа. У вас есть ровно 2 минуты! Ваша задача: вспомнить и записать на стикерах как можно больше представителей казахской интеллигенции конца XIX – начала XX веков. Это могут быть писатели, поэты, общественные деятели, просветители. Готовы? Начали! Таймер пошел!" (Запускает таймер на 2 минуты). После сигнала: "Стоп! Теперь объединитесь в пары и сравните свои списки. Давайте вместе назовем имена. Кто готов поделиться?" (Выслушивает ответы, фиксирует на доске). "Отлично! А сейчас внимание на доску. Среди этих имен есть один, который напрямую связан с названием нашего города – Косшы. Кто догадался? Правильно, это Шаймерден Косшыгулов. Именно о нем, его роли и наследии мы будем говорить сегодня. Тема урока: «Шаймерден Косшыгулов»." ИИ-инструменты: Интеллектуальный ассистент (например, ChatGPT) может быть использован для мгновенной генерации кратких биографических справок по тем именам, которые назовут ученики, чтобы подтвердить или дополнить информацию. Это визуализирует связь имен с эпохой. |
Индивидуально записывают имена на стикерах. Затем в парах обсуждают и дополняют списки. Активно предлагают варианты, слушают других. Пытаются установить связь между именем Косшыгулов и названием города. | Формативное (взаимооценивание в парах). Дескриптор: ученик записал не менее 3 имен казахской интеллигенции. Дескриптор: ученик аргументированно дополнил список партнера. |
Таймер (онлайн или песочные часы), стикеры, маркеры, доска или флипчарт. Доступ к ChatGPT или аналогичному текстовому ИИ через смартфон/компьютер учителя для демонстрации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||