КСП «А. Байтурсынов–„учитель нации“ Урок 2. Исследовательский вопрос: Каково научное наследие А.Байтурсынова» по истории Казахстана, 8 класс

• Объяснить ключевые направления научной деятельности А. Байтурсынова (лингвистика, педагогика, терминология).
• Проанализировать значение трудов А. Байтурсынова для развития казахского языка и национального самосознания.
• Оценить вклад А. Байтурсынова как ученого и общественного деятеля через создание итогового продукта (схемы, таблицы, эссе).

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать личность, которую называют «учителем нации». Начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Он не строил заводы и не водил армии в бой. Его оружием были буквы, а полем битвы – страницы книг. Он дал своему народу ключ к знаниям, очистив и упорядочив родную речь. Кто он?»"

Даю вам 1 минуту на размышление. Запишите свою версию в тетрадь. Кто готов озвучить? (Выслушивает 2-3 гипотезы).

"Совершенно верно, это Ахмет Байтурсынов. А теперь давайте сформулируем наш главный вопрос на сегодня: Каково научное наследие А.Байтурсынова? Какие области науки он развивал? Запишите этот вопрос в тетрадь."

ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (ChatGPT) для генерации аналогичных загадок о других деятелях культуры для быстрого вовлечения класса. Можно создать интерактивную викторину с помощью конструктора Quizizz или Wordwall, где ИИ помогает сгенерировать варианты вопросов.

• Слушают загадку.
• Индивидуально размышляют и записывают предположение (А. Байтурсынов).
• Желающие озвучивают свои гипотезы.
• Записывают в тетрадь исследовательский вопрос урока.

• Ученик предлагает версию ответа на загадку.
• Ученик фиксирует исследовательский вопрос в тетради.

• Проектор/экран.
• Презентация (слайд с загадкой и вопросом).
• ИИ-сервисы: ChatGPT, Quizizz.