ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 7 классе
| Раздел | 7.3 A Колонизация и народно-освободительная борьба |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Взаимоотношения казахов со среднеазиатскими государствами в 40-е – в 60-е годы XIX века |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.1.5 – определять причины и последствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы перенесемся в середину XIX века. Представьте: казахские степи. С одной стороны — нарастающее давление Российской империи, строятся укрепленные линии. С другой — южные соседи: Кокандское и Хивинское ханства. Я расскажу вам короткую историю, а вы будьте внимательны. В 50-е годы XIX века многие казахские роды, страдая от произвола царских чиновников, с радостью принимали власть Кокандского хана, видя в нем защитника и справедливого правителя, который всегда уважал их обычаи и законы и помогал развивать мирную торговлю. Ханства не строили крепостей на казахских землях и не собирали с населения высокие налоги. Их политика была исключительно мирной и дружественной». Вопрос классу: «Что в моем рассказе кажется вам не совсем точным или спорным? Кто найдет «историческую неточность»? Подумайте 1 минуту». |
Слушают рассказ. Анализируют услышанное на основе предыдущих знаний о колониальной политике. Высказывают предположения о неточностях (например: ханства тоже проводили захватническую политику, строили крепости, облагали налогами, их власть не всегда воспринималась как справедливая). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выдвигает предположение о возможной неточности в рассказе. • Связывает новый контекст с ранее изученным материалом. |
• Интерактивная доска или карта «Казахстан в XIX веке». • ИИ-сервис для генерации нарратива (например, ChatGPT) для создания альтернативных историй с разной точкой зрения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||