ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 7 классе
| Раздел | История государства и развитие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Борьба казахского народа за восстановление государственного суверенитета |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.4.1 - устанавливать причинно-следственные связи утраты государственного суверенитета Казахстана |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему. Давайте начнем с вопроса на размышление. Представьте: Что было бы, если бы в XVIII веке казахские жузы смогли сохранить единство перед лицом внешней угрозы? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Не бойтесь высказывать любые идеи." После выслушивания 3-4 ответов: "Спасибо за интересные гипотезы. Вы затронули темы единства, силы, переговоров. Это напрямую связано с темой нашего урока: Борьба казахского народа за восстановление государственного суверенитета. Сегодня мы будем историческими детективами и установим, почему Казахстан утратил независимость и как народ пытался ее вернуть." ИИ-инструменты: Использование ИИ-генератора изображений (например, Canva AI, Midjourney через демонстрацию учителя) для визуализации альтернативного исторического сценария "Сильное единое Казахское ханство". Это создает эмоциональный якорь и вовлекает в тему. |
Ученики слушают, размышляют. Предлагают варианты ответов на вопрос "что было бы, если...". Например: "Казахское государство стало бы сильнее", "Не было бы присоединения к России", "Развивалась бы своя культура и экономика". Фиксируют тему в тетрадях. | Для учеников с трудностями концентрации/речи: учитель может показать заранее подготовленную простую схему "Единство -> Сила" и предложить выбрать вариант из 2-3 предложенных карточек или показать на картинке. Поддержка визуальными опорами. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает хотя бы один вариант развития событий, связанный с единством или силой государства. 2. Ученик слушает предположения одноклассников. |
Интерактивная доска или проектор, слайд с вопросом "Что было бы, если...?". Готовое ИИ-изображение "Альтернативное Казахское ханство". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||