ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Урицкая общеобразовательная школа № 1"
Красткосрочный план по Истории Казахстана в 7 классе
| Раздел | развитие образования и науки в Казахстане в XVIII -XX веках |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | вклад ученых и изучение истории края в 19- начале 20 века , вклад ссыльных в изучение края |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | оценивать вклад исследователей XVIII - начала XX века в развитие науки Казахстана на основе изучения их трудов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию: в наш город приезжает экспедиция из далекой страны. Ученые хотят изучить все: природу, обычаи, историю, язык. Они живут среди местных жителей, ведут дневники, собирают коллекции. Как вы думаете, какой будет главный результат их работы через 5-10 лет? Запишите или обсудите в парах свой прогноз за 1 минуту." После обсуждения: "Ваши прогнозы очень интересны: от создания музея до написания книг. Сегодня мы узнаем, как подобные исследования, но проведенные 150-200 лет назад, заложили основу науки в Казахстане. Мы познакомимся с людьми, чья любознательность и труд помогли сохранить и изучить историю нашего края." ИИ-инструменты: Можно использовать сервисы для генерации гипотетических сценариев (например, ChatGPT) для создания более детального кейса, адаптированного под регион учеников. |
Учащиеся в парах (5 пар + 1 ученик работает с учителем или присоединяется к ближайшей паре) обсуждают и формулируют прогноз (например: "Они напишут научный отчет", "Создадут карту", "Откроют что-то новое о нашей земле"). Озвучивают свои идеи. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в обсуждении. • Выдвигает предположение, связанное с изучением края. • Связывает прогноз с возможными научными результатами. |
Таймер, доска/флипчарт для записи идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||