Перейти к содержанию
КСП

КСП «Внутренняя и внешняя политика Абылай хана» по истории Казахстана, 7 класс

Краткосрочный план урока по истории Казахстана для 7 класса по теме «Внутренняя и внешняя политика Абылай хана». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • История Казахстана
  • 7 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по истории Казахстана в 7 классе

РазделКазахское ханство в 18 веке
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс7 класс    Количество присутствующих: _____    отсутствующих: _____
Тема урокаВнутренняя и внешняя политика Абылай хана
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)7.3.1.2 – анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства;
7.3.2.3 – оценивать внутреннюю и внешнюю политику хана Абылая
Цель урока
  • Анализировать основные направления внутренней политики Абылай хана (объединение земель, укрепление ханской власти).
  • Оценивать внешнюю политику Абылая (отношения с Джунгарией, Китаем, Россией) и её влияние на независимость ханства.
  • Формулировать собственное суждение о роли Абылай хана в истории Казахстана на основе фактов.
Ценность для интеграцииНезависимость и патриотизм

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика ООП поддержка Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (сторителлинг с ошибкой)

Учитель: «Ребята, сегодня мы завершаем тему "Казахское ханство в XVIII веке". Я расскажу вам короткую историю, но будьте внимательны — в ней есть историческая неточность. Слушайте:

«После смерти хана Тауке, в начале XVIII века, казахские земли оказались под угрозой. Абылай хан, родившийся в 1711 году, с детства мечтал объединить жузы. В 1740 году он подписал мирный договор с джунгарами и стал единолично управлять всеми тремя жузами. Его главной заслугой было то, что он перенёс столицу в Туркестан и ввёл единую валюту на всей территории ханства».

Вопрос к классу: «Какая неточность допущена в этом рассказе? Обсудите в парах 1 минуту, затем один из вас назовет ошибку». (После ответов: «Действительно, Абылай не был ханом всех трёх жузов одновременно при жизни, и единой валюты не было. Молодцы! Сегодня мы разберёмся, какой была настоящая политика Абылая»).

Ученики слушают, фиксируют неточности, обсуждают в парах, выдвигают версии (Абылай не правил всеми жузами, не было единой валюты). Для учеников с ООП (нарушение внимания) — визуальный ряд: портрет Абылая и схема «Жузы». Текст истории на карточке с выделением ключевых событий. • Дескриптор: находит не менее одной исторической ошибки (отсутствие единой валюты / неполное объединение жузов).
• Без баллов.
Портрет Абылай хана, карта Казахского ханства XVIII в., карточка с текстом для ООП.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.