ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 7 классе
| Раздел | «Казахстан в составе Российской империи» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие капиталистических отношений в Казахстане Исследовательский вопрос: Как начиналось промышленное развитие Казахстана? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.2.1 – определять влияние развития капиталистических отношений на экономику Казахстана |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус-загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в путешествие во времени, в эпоху больших перемен. Посмотрите на доску. Перед вами ребус. (Показывает изображение: паровоз + кирка + буква «К» + соль). Что это может означать? Как вы думаете, о чём пойдёт речь на нашем уроке? Запишите свои догадки в тетрадь, одну-две фразы. Я даю вам 2 минуты". После обсуждения гипотез: "Молодцы! Ваши предположения очень интересны. Действительно, сегодня мы будем говорить о том, как в казахской степи, где веками главным было кочевое скотоводство, появились первые паровозы, заводы и шахты. Наш исследовательский вопрос: Как начиналось промышленное развитие Казахстана? Давайте вместе найдём на него ответ". |
Рассматривают ребус. Выдвигают гипотезы (например: "строительство железной дороги", "добыча полезных ископаемых", "появление заводов"). Фиксируют свои предположения в тетради. Участвуют в обсуждении. | Ребус представлен в виде крупной, контрастной картинки с минимальным количеством деталей. Учитель проговаривает каждый элемент ребуса устно. Для учеников с трудностями письма предлагается нарисовать свою догадку или сказать её учителю/соседу. | Дескрипторы: Ученик выдвигает предположение, связанное с темой урока. (без баллов) | Интерактивная доска или плакат с изображением ребуса. Возможность использования ИИ-генератора изображений (например, DALL-E 3, Midjourney) для создания наглядного и стилизованного под эпоху ребуса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||