ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 7 класс
| Раздел | Казахстан в составе Российской империи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие капиталистических отношений в Казахстане. Исследовательский вопрос: Как начиналось промышленное развитие Казахстана? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.2.1 – определять влияние развития капиталистических отношений на экономику Казахстана |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Представьте на минуту, что мы перенеслись в середину XIX века. Казахская степь, традиционное кочевое и полукочевое хозяйство. А теперь вопрос на размышление: Что было бы, если бы в казахскую степь не пришли капиталистические отношения и промышленность из Российской империи? Как бы развивалась экономика края дальше? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Я запишу все идеи на доске». | Ученики слушают, размышляют. Предлагают варианты (например: «осталось бы скотоводство», «не было бы заводов», «не строили бы железные дороги», «не появились бы рабочие», «торговля была бы меньше»). Активно включаются в обсуждение. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий в рамках исторического контекста. • Ученик слушает и уважает идеи одноклассников. |
• Классная доска или интерактивная панель. • Маркеры/мел. • ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации альтернативных исторических сценариев в качестве примера или для расширения списка идей после ответов учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||