ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 6 класс
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Общественно-правовая система казахов при Тауке хане. Исследовательский вопрос: Почему А.Левшин называл Тауке хана «Ликургом степи»? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.10 – определять роль казахских ханов в укреплении государства; 6.3.2.6 – анализировать внешнюю политику казахских ханов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация + голосование») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на портрет Тауке хана (на слайде). Представьте, что вы живёте в XVII веке. Как вы думаете, почему русского историка А. Левшина поразила личность Тауке? Он назвал его “Ликургом степи”. Кто такой Ликург? (пауза) Ликург — легендарный законодатель Спарты. Почему же степного хана сравнивают с древним греком? Давайте поразмышляем.» Голосование: «Поднимите руки, кто считает, что Тауке хан был прежде всего воином? А кто — мудрым законодателем? А кто — дипломатом?» (учитель фиксирует на доске количество голосов). Обсуждение причин: «Почему вы так думаете? Аргументируйте в парах 30 секунд, затем 2-3 пары выскажутся.» |
- Рассматривают портрет, слушают учителя. - Участвуют в голосовании (поднимают руки). - В парах обсуждают и выдвигают гипотезы (называют 1-2 аргумента). - 2-3 ученика озвучивают мнение пары. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Слайд с портретом Тауке хана и краткой справкой о Ликурге. - Интерактивная доска / проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||