ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по истории Казахстана в 6 классе
| Раздел | Казахстан в XIII – первой половине XV вв. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образование улусов на территории Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.6 – объяснять политические процессы в государствах XIII-XV вв., используя карту |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Огромная, могущественная империя, созданная одним великим правителем, внезапно распадается после его смерти. Его сыновья и внуки начинают спорить о наследстве. Как вы думаете, что произойдет с территориями этой империи? Как будут делиться земли? Какие новые государства могут возникнуть? Сегодня мы с вами станем историческими аналитиками и изучим реальный пример из истории нашей страны – что случилось после распада Монгольской империи Чингисхана на землях современного Казахстана. Ваша задача на начало урока: спрогнозировать, на сколько частей могла разделиться территория и по какому принципу." Выслушивает 2-3 прогноза от учеников, фиксирует ключевые слова (например: "поделят между сыновьями", "будут воевать", "создадут свои царства") на доске. |
Ученики слушают кейс, размышляют, высказывают свои прогнозы вслух. Формулируют предположения о принципах раздела территории. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связанное с разделом территории или власти. • Ученик пытается обосновать свой прогноз (например, "потому что наследников было несколько"). |
• Интерактивная доска или обычная доска/флипчарт для записи прогнозов. • ИИ-сервис для генерации аналогий (например, ChatGPT): "Приведи пример распада другой крупной империи и его последствий" – для создания дополнительного контекста перед уроком. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||