ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратоксрочный план по истории Казахстана в 6 классе
| Раздел | Развитие общественно-политической мысли |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Консолидирующая роль общественно-политической мысли |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | исследовать |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о силе идей. Представьте на минуту: Что было бы, если бы в обществе не было людей, которые выдвигают важные для всех идеи, призывают к единству, размышляют о будущем страны? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Запишу все ваши мысли на доске». (Фиксирует ответы в виде кластера: «Разобщенность», «Нет развития», «Не защитить страну», «Забыта культура» и т.д.). «Интересные мысли! А теперь давайте вместе разберемся, как же на самом деле идеи и мысли влияют на общество. Тема нашего урока: «Консолидирующая роль общественно-политической мысли». Консолидация – это сплочение, объединение. Мы исследуем, как идеи могут объединять людей». | Ученики слушают, размышляют. Предлагают свои варианты ответа на вопрос. Например: «Люди бы ссорились», «Не смогли бы вместе решать проблемы», «Каждая область жила бы сама по себе». Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий при отсутствии объединяющих идей. • Активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
Классная доска или интерактивная панель, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||