КСП «1-2. „Моя„Каждый шаг по правилам ПДД на страже!“ Урок безопасности № 2‑yрок „Как избегать опасных объектов на…» по истории Казахстана, 6 класс

• Определить и назвать не менее 5 опасных объектов на улице и объяснить связанные с ними риски.
• Составить алгоритм безопасного поведения в предложенной проблемной ситуации на улице, аргументируя свои действия правилами безопасности и ПДД.
• Проанализировать, как соблюдение правил безопасности и ПДД связано с уважением к правопорядку и является обязанностью гражданина.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим говорить о безопасности. Но для начала посмотрите на этот мем (демонстрирует на экране). [Изображение: стикер-персонаж с широко открытыми глазами стоит перед знаком «Осторожно, дети!», а сзади на самокате на полной скорости несется другой персонаж с надписью «Я после уроков»].

Как думаете, почему этот мем может быть про нас, про нашу школу, наш двор? Что здесь смешного, а что — тревожного? Давайте обсудим». (Выслушивает 2-3 ответа).

«Верно. Смешно, потому что мы узнаем себя в этой ситуации беззаботной гонки. Тревожно, потому что это может привести к беде. Сегодня мы научимся не просто видеть опасность, а грамотно ее избегать. Тема нашего урока: «Как избегать опасных объектов на улице». Давайте вместе сформулируем, чему мы должны научиться за этот урок». (Записывает на доске ключевые слова из ответов учеников: опасные объекты, правила, безопасный маршрут).

• Ученики рассматривают мем.
• Отвечают на вопросы учителя, высказывают свои предположения о связи мема с реальной жизнью.
• Участвуют в формулировке целей урока на основе наводящих вопросов учителя.

• Проектор/интерактивная доска.
• Мем (изображение).
• ИИ-сервис для генерации или подбора актуальных мемов по теме (например, поиск в социальных сетях с хэштегами #ПДД #дети).