КСП «Вводный урок Исследовательский вопрос: Что изучает история древ-него Казахстана» по истории Казахстана, 5 класс

• Сформулировать определение понятия «история древнего Казахстана» и назвать не менее двух основных источников знаний о древней истории (археологические находки, письменные источники).
• Объяснить, почему важно изучать историю древнего Казахстана, и привести не менее двух примеров древних стоянок или памятников на территории Казахстана.
• Составить хронологическую ленту основных периодов древней истории Казахстана (каменный век, бронзовый век, ранний железный век) с указанием временных рамок.

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Сегодня мы начинаем путешествие в удивительный мир древности. У нас будет необычный урок – исследование. Для начала я загадаю вам загадку:

«В земле лежит, историю хранит. Лопата его найдет, музей к себе возьмет». Что это?

Предполагаемый ответ: археологическая находка, древний предмет.

Учитель: «Верно! Это древний предмет, который находят археологи. А кто знает, как называется наука, которая изучает древние предметы и жизнь людей по этим находкам?»

Ответ: археология.

Учитель: «Правильно! Археология — один из главных источников наших знаний о древней истории. Сегодня мы попробуем ответить на главный вопрос:
„Что изучает история древнего Казахстана?“»

Учитель на доске записывает вопрос: «Что изучает история древнего Казахстана?»

«Какие у вас есть версии? Что может изучать эта наука?» (фиксирует все гипотезы на доске, даже самые фантастические).

Слушают, отвечают на загадку, высказывают предположения:

• Как жили древние люди;
• Чем занимались;
• Где находились первые стоянки;
• Какие орудия труда использовали.

Все версии фиксируются в тетради или на стикерах.

• отвечает на загадку, выдвигает гипотезу;
• активно участвует в обсуждении;
• слушает мнения других.