ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 5 классе
| Раздел | Тюркский период (6-нач.13 вв.) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Бумын каган – основатель Тюркского каганата |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.3.1.1 – определять историческую значимость формирования Тюркского каганата, выявляя взаимосвязи между событиями; 6.3.1.2 – объяснять особенности развития тюркских государств в VI-IX веках, выявляя их сходства и различия; 6.3.2.2 – определять направления внешней политики раннетюркских государств |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами перенесемся в далекий VI век. Представьте, что вы – вожди кочевых племен. Перед вами стоит выбор: продолжать жить разрозненно, часто враждовать друг с другом и быть слабыми, или объединиться в одно большое и сильное государство. Какой путь вы бы выбрали? Голосуем: поднимите руку, кто за объединение. А теперь – кто за независимость каждого племени?" (Учитель подсчитывает голоса и записывает цифры на доске). "Интересно! Большинство выбрало объединение/независимость (в зависимости от результата). А теперь давайте подумаем: почему вы так решили? Какие плюсы и минусы есть у каждого пути? Послушаем 2-3 мнения с каждой стороны." (Выслушивает ответы, подводит итог). "Спасибо за ваши мысли! Сегодня мы узнаем, как этот сложный выбор сделали тюркские племена в VI веке и кто стал тем лидером, который смог их объединить. Откройте тетради, запишите число и тему урока: «Бумын каган – основатель Тюркского каганата»." ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro или Jamboard) для мгновенного голосования и визуализации аргументов "за" и "против". Это помогает быстро вовлечь всех, визуализировать мнения и создать проблемную ситуацию. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||