ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 5 классе
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Политическая история сарматов. Исследовательский вопрос: С какими государствами имели взаимоотношения сарматы? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 5.3.2.1 определять место ранних кочевников Казахстана на международной арене |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
«Ребята, посмотрите на доску. Что вы видите? (показ ребуса: изображение меча + сарматский боевой пояс + стрела + намёк на всадника). Это подсказка к теме. Подумайте в парах 1 минуту: о каком народе пойдёт речь? Запишите гипотезу в тетрадь. Кто догадался?» Выслушивает 2-3 версии, фиксирует на доске. «Сегодня мы узнаем, с кем дружили и воевали сарматы – знаменитые воины степи. Записываем тему: Политическая история сарматов». (Возможные ответы: сарматы, саки, скифы; педагог корректирует и подводит к сарматам). |
Рассматривают ребус, обсуждают в паре, записывают гипотезу. Отвечают 2-3 ученика. | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает предположение о теме; • записывает гипотезу в тетрадь. |
Ребус на слайде / распечатка; маркер/доска для фиксации идей; тетрадь. ИИ-инструмент: нейросеть (Kandinsky) для генерации ребуса |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||