ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 11 класс
| Раздел | Повторение и закрепление |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Русские ученные, исследователи Казахстана. Кириллов И.К. Рычков П.И. Миллер Г.Ф. Скалон А.Д. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.1 разъяснение основных направлений научных исследований в Казахстане в XVIII - начале ХХ века; 11.4.2.2 оценка вклада исследователей в развитие науки в Казахстане на основе изучения трудов исследователей в XVIII - начале ХХ века |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (ребус-загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на доску. Вы видите ребус. Разгадав его, вы узнаете ключевое слово сегодняшнего урока. (На слайде ребус: изображение компаса, старинной книги, карты и знака вопроса). Подсказка: Это слово объединяет людей, которые едут в неизведанные земли, чтобы описать их природу, народы и историю. Кто они? (Исследователи/путешественники). Учитель: «Верно! Сегодня мы поговорим об исследователях Казахстана. Запишите свои гипотезы в тетрадь: какие направления науки могли развивать русские учёные в Казахстане в XVIII веке? (география, этнография, картография, история)». |
Разгадывают ребус, предлагают варианты (экспедиция, исследователь, открытие). Записывают 2-3 гипотезы в тетрадь. Обсуждают в парах. | • Дескрипторы: выдвигает гипотезу, аргументирует её, активно участвует в обсуждении. Без баллов. |
Презентация (слайд 1 с ребусом), тетради, маркеры для доски. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||