ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 11 класс
| Раздел | Развитие образования и науки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Академия наук Казахской ССР – крупнейший научный центр СССР (Часть 2: Противоречия) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.9 анализировать сложности и противоречия развития науки Казахстана в условиях советской политической системы. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день! На прошлом уроке мы говорили о триумфальном создании АН КазССР как крупнейшего научного центра. Сегодня мы продолжим эту тему, но взглянем на нее под другим углом. Вспомните все, что вы знаете о советском периоде в истории науки. У вас 1 минута, чтобы индивидуально записать в тетради все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание 'наука в СССР'. Это могут быть слова, имена, события, чувства. Готовы? Начали!" (Через минуту). "Теперь посмотрите на свои записи. Выберите из них три самые, на ваш взгляд, значимые или противоречивые ассоциации. Кто готов поделиться?" (Выслушивает 2-3 учеников, кратко фиксирует ключевые слова на доске: "открытия", "Сатпаев", "контроль", "репрессии", "польза для фронта" и т.д.). "Отлично. Как видим, картина неоднозначная. Это и есть ключ к теме сегодняшнего урока: 'Противоречия'. Мы будем анализировать, как успехи и достижения науки уживались с жесткими рамками политической системы." | Индивидуально записывают ассоциации. Выбирают три ключевых. Несколько учеников озвучивают свои выборы, аргументируя (если готовы). | Разрешается делать записи в виде пиктограмм или коротких слов. Учитель может предложить устно проговорить ассоциации с соседом по парте перед записью. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Выделил 3 ключевые. • Смог дать краткое пояснение выбора (по желанию). |
Доска, маркер, тетради учеников. Цифровая доска или Padlet для создания общей облачной карты ассоциаций (если есть техническая возможность). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||