КСП «Борьба казахского народа за восстановления государственного суверенитета» по истории Казахстана, 11 класс

• Объяснить причины, ход событий и итоги создания Алашской и Туркестанской (Кокандской) автономий, используя исторические источники и карты.
• Проанализировать программные документы автономий (на примере «Каркаралинской петиции» или программы «Алаш»), выделив ключевые идеи национального суверенитета.
• Оценить вклад лидеров Алашского движения и Туркестанской автономии в борьбу за восстановление государственности, аргументируя свою позицию.

«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем изучение одной из самых важных и драматичных страниц нашей истории. Посмотрите на экран. Перед вами ребус. (Показывает слайд с ребусом: изображение горы (Алатау) + буква «Ш» + флаг). Ваша задача – отгадать зашифрованное слово или понятие. Это ключевое понятие нашего урока. Подумайте 1 минуту, затем я выслушаю ваши гипотезы. Запишите свою версию в тетрадь».

После обсуждения: «Правильный ответ – «Алаш». Именно с этим именем связано первое национально-демократическое движение за восстановление казахской государственности в XX веке. Исходя из этого, как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? Какие вопросы нам предстоит исследовать?» Фиксирует ключевые вопросы на доске: Почему? Кто? Как? Что получилось?

• Рассматривают ребус, индивидуально разгадывают его.
• Предлагают свои версии: «Алаш», «Алаш-Орда», «независимость».
• Формулируют предположения о теме урока: борьба за независимость, создание автономии, движение Алаш.
• Записывают тему и ключевые вопросы в тетрадь.

• Ученик предлагает логичную версию разгадки ребуса.
• Ученик выдвигает гипотезу о содержании урока, связанную с ключевым понятием.
• Ученик фиксирует тему и вопросы в тетради.

• Презентация (слайд с ребусом).
• Доска/флипчарт, маркеры.
• ИИ-сервис для создания ребусов (например, AI Rebus Generator).