ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 10 классе
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Судьбы казахской интеллигенции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.1 – анализировать роль и деятельность казахской интеллигенции |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка/ребус) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем разговор об очень важной и трагической теме. Посмотрите на экран. Перед вами ребус. Попробуйте его разгадать. (На экране изображение: 1) Нота «Соль» + буква «К» + книга; 2) Глобус + буква «А»; 3) Свиток закона + буква «Х»). Что или кого может символизировать каждая часть? Какое общее понятие они составляют?" Фиксирую гипотезы учеников на доске: "Просветители?", "Деятели культуры?", "Защитники народа?", "Интеллигенция?". "Все ваши предположения близки к истине. Действительно, эти символы отсылают нас к людям, чья жизнь была посвящена просвещению (книга), знанию мира (глобус) и закону (свиток). Сегодня мы будем говорить о судьбах казахской интеллигенции – тех, кто в сложнейших исторических условиях нёс свет знаний, отстаивал права своего народа и закладывал основы нашей современной государственности и правовой культуры." ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, онлайн-конструктор ребусов) для быстрого создания наглядного и интригующего образа, запускающего мыслительный процесс. Помогает визуализировать абстрактное понятие "интеллигенция". |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают версии, обсуждают в парах. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает хотя бы одну версию разгадки ребуса. • Учащийся формулирует предположение о теме урока. |
• Проектор/экран. • Слайд с ребусом (сгенерирован в онлайн-конструкторе). • Доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||