ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 10 классе
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Способность принимать критику другого человека |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | - анализировать особенности конструктивной критики, направленной на развитие личности и эмоциональной критики, имеющей негативный характер; - определять правила реагирования во время конструктивной и эмоциональной критики. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы поговорим на тему, которая касается каждого из нас, но редко обсуждается открыто. Начнем с голосования. Поднимите руку, если для вас критика — это в первую очередь обида и неприятно. Теперь поднимите руку, если критика — это возможность стать лучше. Спасибо. Я вижу, мнения разделились. А теперь вопрос для обсуждения в парах на 2 минуты: «Почему одна и та же критика одного человека может "убить", а другого — мотивировать? От чего это зависит?» Обсудите и подготовьте один общий ответ от пары». (Учитель ходит по классу, слушает обсуждения). | Ученики голосуют, визуально оценивая распределение мнений в классе. Обсуждают вопрос в парах, выдвигают гипотезы (от настроения, самооценки, от того, кто критикует и как). Формулируют краткий ответ. | Дескрипторы:
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||