ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 10 класс
| Раздел | Исторические типы и формы государства и политические режимы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Типы политических режимов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1.2 объяснять исторические этапы формирования государственности на территории Казахстана; 10.3.1.2 сопоставлять типы политических режимов на основе анализа источников, выявляя их сильные и слабые стороны; 10.3.1.3 анализировать особенности перехода от тоталитарного к демократическому политическому режиму в новейшей истории |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему, которая поможет нам лучше понять, как устроена политическая жизнь общества. Откройте тетради, запишите число и тему: 'Типы политических режимов'. Сейчас я дам вам ровно 1 минуту. Ваша задача — написать в тетради все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание 'политический режим'. Это могут быть любые термины, имена, события, чувства. Время пошло!" (Через минуту). "Время вышло. Теперь, пожалуйста, каждый из вас выберите из своего списка 3 самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Мы их сейчас озвучим и запишем на доске. Давайте начнем с тебя, (имя ученика 1)." (Учитель записывает ключевые слова на доске, группируя их: власть, свобода, выборы, диктатура, контроль, права человека и т.д.). "Отлично! Посмотрите на нашу коллекцию идей. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? Верно, мы систематизируем эти понятия, научимся различать типы режимов и проследим их связь с историей нашей страны." |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер, тетради учеников, таймер (телефон/проектор).
ИИ-инструменты: Инструмент для создания ментальных карт (например, XMind, MindMeister) можно использовать для визуализации общих ассоциаций класса в реальном времени, что повышает вовлеченность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||