ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 10 класс
| Раздел | Развитие Независимого Казахстана (с 1997 года до настоящего времени) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Стратегии "Казахстан-2050" Исследовательский вопрос: Какой новый курс в развитии государства обозначен в Стратегии "Казахстан-2050"? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1.8 называть долгосрочные государственные стратегии |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать развитие нашего независимого государства. Предлагаю начать с небольшого мысленного эксперимента. Внимание, вопрос: Что было бы, если бы Казахстан после 2012 года не принял никакой новой долгосрочной стратегии развития, а продолжал следовать только прежним планам? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Не бойтесь высказывать любые идеи, даже самые смелые." Выслушивает ответы, записывает ключевые слова (например: "застой", "отставание", "нет цели", "неясное будущее") на доске или в общем документе. "Спасибо за ваши гипотезы. Это интересные предположения. А теперь давайте узнаем, какой же реальный курс был выбран для предотвращения таких сценариев." |
Ученики слушают вопрос, размышляют. По очереди высказывают свои предположения (например: "экономика могла бы замедлиться", "молодежь могла бы уезжать", "страна не знала бы, куда двигаться"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный или творческий вариант развития событий. • Ученик участвует в обсуждении, слушает предположения другого. |
• Доска или интерактивная панель/общий документ (Google Docs, Jamboard). • ИИ-сервис для мозгового штурма (например, AnswerThePublic или ChatGPT для быстрой генерации списка возможных "сценариев будущего" без стратегии, чтобы педагог мог дополнить идеи учеников). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||