ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 10 класс
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Социальное развитие Казахстана с 1997 года |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.1 анализировать социальное положение населения Казахстана на основе статистических данных |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем разговор о самом важном – о нас с вами, о нашем обществе. У меня к вам провокационный вопрос: Как вы думаете, качество жизни в Казахстане за последние 25 лет, в целом, улучшилось или ухудшилось? Проголосуйте, пожалуйста, просто поднятием руки. Варианты: 1) Значительно улучшилось. 2) Немного улучшилось. 3) Осталось прежним. 4) Ухудшилось. (Фиксирую результаты на доске). Спасибо. А теперь давайте обсудим: почему вы так считаете? На чем основывается ваше мнение? (Выслушиваю 2-3 кратких мнения). Интересные точки зрения. Часто наши мнения основаны на личном опыте или новостях. Но как проверить, насколько они объективны? Сегодня мы научимся это делать с помощью языка цифр – статистики. Мы будем анализировать социальное развитие нашей страны с 1997 года, чтобы наши выводы были не просто мнением, а обоснованным анализом." | Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают краткие предположения о причинах своего выбора (например, "вижу, что строятся новые школы", "слышал от родителей про трудные 90-е", "цены растут"). Слушают введение в тему. | Упрощенная визуализация вариантов ответа (смайлики или картинки: ↑↑, ↑, →, ↓). Учитель может подойти и помочь ученику сформулировать мысль или предложить выбрать готовую карточку с причиной. | Дескрипторы: Участвует в голосовании. Делает попытку аргументировать свой выбор (устно или с помощью карточки). Без баллов. | Доска/флипчарт, маркеры. Готовые карточки-подсказки с возможными причинами для учеников с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||