ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 10 классе
| Раздел | Из истории государства, войн и революций |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОР 3 Социалистическая революция как радикальный способ реализации идеи социального равенства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.3.3 исследовать этапы развития идеи социального равенства для понимания сущности социалистической революции; 10.3.3.4 выявлять социально-экономические и политические предпосылки перехода от капитализма к социализму |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с этого изображения. (Показывает мем: два персонажа, один в роскошной одежде на горе из золота говорит: «Равенство — это когда у всех есть возможность подняться сюда», а второй у подножия в лохмотьях думает: «Мне бы просто лестницу...»). Вопросы для обсуждения:
|
Учащиеся рассматривают мем, высказывают свои предположения, дискутируют. Формулируют тему неравенства и возможные пути его преодоления. | Печать мема на листе А4 для индивидуального рассмотрения. Упрощённая формулировка вопросов: "1. В чём разница между персонажами? 2. Что хочет получить бедный? 3. Как ему помочь: медленно или быстро?" | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о социальном неравенстве. • Ученик приводит пример из истории или современности. • Ученик формулирует вариант решения (реформа/революция). |
Проектор/экран или раздаточный лист с мемом. ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) для создания аналогичных картинок по запросу. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Конец урока (5 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||