ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по История Казахстана в 10 класс
| Раздел | Раздел: Цивилизаци я: особенност и развития |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ (в классе 17 учеников, из них дети с особыми образовательными потребностями — ООП) |
| Тема урока | СОР 1 Вклад народов Центральной Азии в развитие мировой культуры. |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 10.1.3.2 -анализировать достижения народов Центральной Азии в области науки, духовной культуры, обобщая их вклад в общечеловеческий прогресс 10.1.3.2 - анализировать достижения народов Центральной Азии в области науки, духовной культуры, обобщая их вклад в общечеловеческий прогресс |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (0–10 мин) Вызов. Метод «Ребус + корзина гипотез» |
1. Приветствие (30 сек). «Сәлеметсіздер ме, құрметті оқушылар! Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня у нас особый урок — урок-обобщение, на котором вы покажете, как научились анализировать вклад народов Центральной Азии в мировую культуру». 2. Целеполагание (1 мин). «Посмотрите на слайд. Сегодня мы работаем с целью обучения 10.1.3.2: анализировать достижения народов Центральной Азии в области науки и духовной культуры, обобщая их вклад в общечеловеческий прогресс. В конце урока каждый из вас напишет небольшой анализ и получит до 10 баллов». 3. Ребус (3 мин). «На экране ребус. Расшифруйте его и скажите, какое слово здесь спрятано». Ребус на слайде (зашифровано слово АЛЬ-ХОРЕЗМИ): АЛЬ + ХОР + Е + З + МИ «Подсказка: это имя великого учёного, родившегося в IX веке в Хорезме. Его труды по математике и астрономии более 1000 лет изучают во всём мире. От его имени произошло слово «алгоритм»». 4. Корзина гипотез (4 мин). «А теперь каждый из вас на стикере пишет 1–2 гипотезы: как вы думаете, какие ещё достижения народов Центральной Азии стали частью мировой культуры? Стикеры крепим на «Корзину гипотез» на доске. Не бойтесь ошибиться — гипотезы мы проверим в течение урока». 5. Обобщение гипотез (1,5 мин). «Я вижу, что вы назвали: медицину, астрономию, математику, Великий Шёлковый путь, поэзию, музыку. Отлично! Именно эти направления мы сегодня проанализируем». |
Приветствуют учителя. Слушают цель обучения, задают уточняющие вопросы. Разгадывают ребус: «АЛЬ-ХОРЕЗМИ». Индивидуально записывают на стикерах 1–2 гипотезы, прикрепляют на доску. Слушают обобщение. |
Для учеников с ООП: ребус выведен крупным шрифтом на слайде и продублирован на карточке-раздатке; дана подсказка-картинка (портрет учёного, звёздное небо, цифры). Разрешено записать гипотезу одним словом или нарисовать символ. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Учебник «История Казахстана», 10 класс (параграф по разделу «Цивилизация: особенности развития»). Слайд-презентация (ребус). Стикеры, доска, маркеры. Карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (10–35 мин) · Конец урока (35–45 мин) · Рефлексия (45 мин, 5 мин) | |||||