ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 10 класс
| Раздел | Наследие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Памятники культуры |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Изучить культурное наследие |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: изображение древнего каменного изваяния (балбал) с подписью: «Я 1000 лет стою тут, а ты не можешь 5 минут без телефона посидеть»). Почему этот мем может быть «про нас», про наш сегодняшний урок? Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?" Выслушивает предположения. Подводит итог: "Верно, мы начинаем разговор о памятниках культуры. Это не просто старые камни или здания. Это свидетели нашей истории, которые действительно «помнят» события тысячелетней давности. А наша задача — научиться их «слышать» и понимать, что они нам рассказывают о прошлом нашего народа." |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения: "Про древние памятники", "Про то, что мы мало знаем свою историю", "Про то, что памятники — это наше наследие". Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи мема с темой урока. • Ученик активно участвует в обсуждении, формулирует мысль. |
Проектор/экран, мем (изображение балбала с текстом). ИИ-инструмент: Midjourney/DALL-E для генерации креативного и тематического мема, привлекающего внимание и создающего эмоциональный отклик. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||