ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 10 классе
| Раздел | Империи кочевников Великой Степи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Преемники Тюркской империи. Огузское государство |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.2 – объяснять особенности развития тюркских государств в VI-IX веках, выявляя их сходства и различия |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, садитесь. На прошлых уроках мы изучали могущественную Тюркскую империю. Сегодня мы поговорим о ее преемниках. Давайте начнем с вопроса на размышление: Что было бы, если бы после распада Тюркского каганата в VIII веке на его территории не возникло новых государств, таких как Огузское? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Как это могло бы повлиять на историю Великой Степи, торговлю по Шелковому пути, культуру и дальнейшее формирование народов?» Выслушивает 3-4 ответа, записывает ключевые идеи на доске (например: «не было бы преемственности», «вакуум власти», «другие народы заняли бы территорию», «культурный разрыв»). «Отлично, ваши гипотезы очень интересны. Чтобы проверить их, давайте погрузимся в изучение одного из главных преемников – Огузского государства». | Слушают вопрос. Индивидуально размышляют. Предлагают свои версии развития событий. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичную гипотезу, связанную с политическими, экономическими или культурными последствиями. • Аргументирует свой ответ, опираясь на известные факты о кочевых империях. |
Доска, мел/маркер. Интерактивная доска или проектор для фиксации гипотез. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации альтернативных исторических сценариев на основе введенных учениками идей, чтобы визуализировать «что, если». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||