ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории народов Казахстана в 10 класс
| Раздел | Раздел №5 Объекты этнокультурного наследия мирового значения Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Предмет, цели, задачи предмета "История народов Казахстана" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимать взаимосвязь прошлого и настоящего. Определить место народов в мировой истории. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
«Здравствуйте, дорогие знатоки! Сегодня мы открываем первое заседание нашего исторического клуба. Представьте, что вы — эксперты, которым поручили написать вступительную статью для нового альманаха «Наследие Великой Степи». Но вот незадача: в черновик закралась досадная ошибка. Послушайте внимательно: «История народов Казахстана — это наука, изучающая только политические события и войны на территории нашей страны с древнейших времён до наших дней. Её главная цель — показать превосходство одного народа над другими в процессе формирования государства.» Ваша первая задача как знатоков — найти в этом утверждении ключевую неточность. Что здесь не так? Подумайте 1 минуту и предложите свои версии.» ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT) для создания серии подобных утверждений с разными типами ошибок (фактических, концептуальных) для дифференциации. Это позволит быстро создать несколько вариантов «триггеров» для учеников с разным темпом работы. |
Слушают рассказ. Анализируют утверждение. Высказывают предположения о неточности (например: «изучает не только политику и войны, но и культуру, быт, хозяйство», «цель не в доказательстве превосходства, а в понимании взаимосвязи и вклада»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выявил сужение предмета (только политика/войны). • Ученик выявил искажение цели (идея превосходства). • Ученик предложил альтернативную корректную формулировку. |
• Проектор/экран для вывода текста утверждения. • Таймер. • ИИ-сервис для генерации текстов (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||