ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная средняя школа имени Ч.Валиханова" отдела образования по Шемонаихинскому району УО ВКО
Краткосрочный план по Истории народов Казахстана в 10 класс
| Раздел | введение в курс "История народов Казахстана" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Предмет, цели, задачи предмета "История народов Казахстана" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимать взаимосвязь прошлого и настоящего, определить историческое место народов в мировой истории |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный опрос-челлендж) |
«Здравствуйте, дорогие десятиклассники! Сегодня мы начинаем увлекательное путешествие в прошлое, настоящее и будущее нашей земли. Но для начала — быстрый челлендж! У вас есть 2 минуты. На экране появляются 5 изображений: саки, Золотая Орда, Казахское ханство, индустриализация 20 века, Независимый Казахстан. Ваша задача — расположить их в хронологической последовательности от самого древнего к самому новому. Готовы? Начали! (Запускает таймер). По истечении времени: «Давайте сверим ответы. Кто готов озвучить свою версию?» (Выслушивает 1-2 ответа, корректирует). «Молодцы! Все эти вехи — часть одной большой истории. Как вы думаете, история какого народа или народов здесь отражена? Правильно, многих! И это подводит нас к теме сегодняшнего урока: «Предмет, цели, задачи предмета «История народов Казахстана». Мы узнаем, что изучает эта наука и зачем она нужна именно нам с вами». | Учащиеся индивидуально или парами выполняют задание на листочках или мысленно. Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся пытается определить хронологический порядок. • Учащийся выдвигает гипотезу о связи изображений с историей Казахстана. |
Презентация (слайд с 5 изображениями и таймером), проектор, компьютер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||