ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 10 класс
| Раздел | Взаимодействие цивилизации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Диалог культур |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | описывать взаимодействие и взаимовлияние культур, исследуя достижения различных цивилизаций |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: два стикера, один в виде юрты, другой в виде средневекового замка, обмениваются смайликами-«лайками» и коробкой с надписью «идеи»]. Почему эта картинка смешная? И главное – почему она про нас, про историю Казахстана?» Выслушивает 2-3 предположения. Учитель: «Абсолютно верно! Это про диалог, про обмен. Юрта – символ кочевой культуры, замок – оседлой, земледельческой. А история Казахстана – это постоянный диалог и взаимовлияние таких разных миров. Сегодня мы и разберем, как этот «чат» между культурами работал и какие удивительные «сообщения» – достижения – в нем рождались. Тема нашего урока: «Диалог культур». Давайте вместе сформулируем, что мы сегодня должны понять и чему научиться?» Подводит учеников к озвучиванию целей урока. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Они дружат», «Обмениваются чем-то», «Это как чат между разными культурами». Формулируют тему и цели урока вместе с учителем. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью и первоначальными представлениями. Дескриптор: ученик высказывает предположение о смысле мема, связывая его с темой взаимодействия культур. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||