Перейти к содержанию
КСП

КСП «Достижения и противоречия в области культуры советского периода.СОР№4» по истории Казахстана, 10 класс

Краткосрочный план урока по истории Казахстана для 10 класса по теме «Достижения и противоречия в области культуры советского периода.СОР№4». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • История Казахстана
  • 10 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по истории Казахстана в 10 класс

РазделРаздел: Развитие культуры
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаДостижения и противоречия в области культуры советского периода. СОР№4
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)10.4.2.1 определять новые направления и жанры в области культуры Казахстана в советский период;
10.4.2.2 анализировать достижения и противоречия, обобщая особенности развития культуры советского периода.
Цель урока
  1. Определять не менее 3 новых направлений/жанров в культуре Казахстана советского периода (живопись, литература, театр/кино).
  2. Анализировать не менее 2 достижений и 2 противоречий развития культуры 1930-1980-х гг., используя конкретные примеры.
  3. Обобщать особенности советской культуры в Казахстане, формулируя аргументированный вывод (устно или письменно).
Ценность для интеграцииЕдинство и солидарность

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод «Провокационный вопрос»)

«Ребята, послушайте факт: в 1940-е годы композитор Евгений Брусиловский создал оперу “Жалбыр”, а в 1930-е Ахмет Жубанов и Латиф Хамиди написали первую казахскую оперу “Кыз-Жибек”. В то же время многие произведения критиковались за “формализм” и “буржуазный национализм”. Как вы думаете: “Можно ли считать советский период в культуре Казахстана временем только расцвета или только подавления?”».

«Сейчас каждый поднимет руку за один из вариантов: (1) расцвет, (2) подавление, (3) и то, и другое. А затем один-два человека объяснят свой выбор».

Учитель фиксирует на доске три колонки, записывает количество голосов. Просит 2-3 учеников (с разных позиций) кратко аргументировать.

Возможные ответы: «Было много театров, но цензура», «Появились новые жанры, но за идеологией следили».

  • Слушают провокационный вопрос.
  • Голосуют (поднимают руку за один из вариантов).
  • 2-3 ученика высказывают своё мнение, остальные дополняют.
Критерий: участие в обсуждении.
Дескрипторы:
- высказывает собственное суждение (да/нет);
- приводит 1 аргумент (факт/пример).
Без баллов.
Доска / стикеры / маркеры
Фото/портреты Брусиловского, Жубанова, Хамиди (презентация)
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.