ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по истории Казахстана в 10 класс
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Голод 1930-х и миграции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.1 – определять причины и последствия демографических изменений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о сложной и трагической странице нашей истории. Но сначала — быстрый блиц! У вас 2 минуты. В парах обсудите и запишите на стикерах: какие факторы, на ваш взгляд, могут привести к резкому изменению численности и состава населения страны? Каждый фактор — на отдельном стикере. Старт!" (Через 2 минуты): "Время! Теперь каждая пара приклеивает свои стикеры на доску в колонку 'Причины'. Давайте быстро посмотрим на наш 'банк идей'." "Отлично! Вы назвали войны, эпидемии, экономические кризисы, природные катастрофы. Сегодня мы изучим, как сочетание нескольких таких факторов привело к одной из крупнейших демографических катастроф XX века в Казахстане — голоду 1930-х годов и связанным с ним миграциям." |
Ученики в парах активно обсуждают и записывают идеи (война, болезни, неурожай, переселение, репрессии, низкий уровень медицины). Приклеивают стикеры на доску. Слушают введение в тему. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Предлагает минимум одну идею. • Корректно формулирует мысль на стикере. |
Стикеры, маркеры, доска/флипчарт, таймер (онлайн или на проекторе). ИИ-инструмент: Таймер онлайн (например, на Classroomscreen.com) для визуализации и управления временем. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||