ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 9 классе
| Раздел | Создание 2D игры на языке программирования Python |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выбор персонажей для игры |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.3.6 загружать готовые персонажи для игры |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем работу над нашей 2D игрой. Но прежде чем приступить к коду, давайте разогреемся. У вас на экранах появится окно с 5 популярными персонажами из известных игр и 5 названиями этих игр. Ваша задача за 2 минуты правильно сопоставить персонажа и игру, перетаскивая названия. Таймер пошел!" (После окончания таймера) "Отлично! Давайте проверим. Кто набрал 5 из 5? 4 из 5? Молодцы. Как вы думаете, почему важно, чтобы персонаж подходил игре? (Выслушивает ответы: по сюжету, по стилю графики, по механикам). Совершенно верно. Сегодня мы научимся не просто выбирать, а технически правильно загружать персонажей в наш проект на Python. Тема урока: «Выбор персонажей для игры»." |
Индивидуально выполняют мини-игру на сопоставление на компьютере. Отвечают на вопрос учителя, высказывают предположения о важности соответствия персонажа игре. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивный тест на сопоставление (например, созданный в LearningApps.org или Google Forms). Таймер онлайн. Проектор или общий экран для обсуждения.
ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации вариантов пар "персонаж-игра" для создания теста. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||