ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 9 классе
| Раздел | 4. Программирование алгоритмов на языке программирования Python (пайтон) |
|---|---|
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Двумерный массив. Практикум. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.3.2 создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием двумерных массивов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Учитель: «Добрый день! Начнем наш урок с одной картинки. Посмотрите на экран. (Демонстрируется мем: изображение шахматной доски с подписью «Мой код, когда пытается обработать таблицу данных построчно и по столбцам одновременно»). Почему эта картинка может быть про нас, про сегодняшнюю тему? Кто готов высказать предположение?»
Выслушивает ответы (например: «Мы работаем с таблицами», «Нужны циклы в циклах», «Данные в строках и столбцах»). «Абсолютно верно! Шахматная доска – отличный пример двумерного массива (матрицы). А обработка и строк, и столбцов – это как раз то, чем мы сегодня и займемся. Мы уже знаем, что такое список списков. Сегодня на практике научимся им управлять. Сформулируйте, пожалуйста, цель нашего урока, исходя из темы «Практикум» и картинки». Направляет ответы к целям на доске. «Отлично. Цель: не просто знать, а уметь создавать и «дрессировать» эти таблицы данных в коде». |
- Смотрят на мем, улыбаются. - Обсуждают в парах, как картинка связана с программированием. - Предлагают идеи: работа с таблицами, вложенные циклы, обработка матриц. - Формулируют цель урока: научиться решать задачи с двумерными массивами на Python. |
Формирующее. Наблюдение за вовлеченностью и корректностью предложенных идей. Дескриптор: Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение о связи мема с темой урока (двумерные структуры, циклы). |
- Проектор/интерактивная доска. - Мем (изображение). - Презентация (слайд с целями). - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) или DALL-E 3 для создания аналогичных визуальных метафор по запросу "программист путается в таблице данных". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||