ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 9 класс
| Раздел | Раздел IV. Программирование алгоритмов на языке программирования Python (пайтон) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 24. Двумерный массив |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.3.2 создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием двумерных массивов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе ситуацию: в школьной столовой ведётся учёт продаж обедов за неделю. Данные записаны в таблице: строки — дни недели, столбцы — виды блюд (первое, второе, салат). Директору нужно быстро узнать, в какой день было продано больше всего порций второго блюда, чтобы справедливо оценить работу поваров и закупщиков, и ответственно спланировать закупки на следующую неделю." "Как вы думаете, можно ли автоматизировать этот подсчёт? Если да, то с помощью какой структуры данных в программировании мы могли бы представить эту таблицу? Запишите ваш вариант ответа в тетрадь." После 2 минут: "Правильно, многие из вас предположили, что это должна быть таблица или матрица. В программировании такая структура называется двумерным массивом или списком списков. Сегодня мы научимся создавать и использовать их в Python для решения подобных практических задач." |
Слушают кейс. Обдумывают вопрос. Записывают предположение в тетрадь (например, "таблица", "матрица", "два измерения"). Отвечают на вопрос учителя. Формулируют тему урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска или экран с формулировкой кейса. Тетради учеников. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных бытовых кейсов с табличными данными (учёт оценок, спортивные результаты) для мотивации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||