ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 9 класс
| Раздел | Создание 2D игры на языке программирования PYTHON |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анимирование персонажей. Создание спрайтов. Загрузка готовых персонажей для игры |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.3.8 управление персонажем с клавиатуры; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Ребята, представьте: вы создаёте игру, где персонаж двигается, но он просто скользит, как картонка — без единой анимации. Как вы думаете, что чувствует игрок? Поднимите руку, кто считает, что анимация делает игру живой (вариант А). А кто считает, что главное — это механика, а анимация — второстепенна (вариант Б)?» Проводится голосование (руки / стикеры в чате). Учитель: «Коротко обсудите с соседом по парте, почему вы выбрали этот вариант. Через 30 секунд спрошу 2-3 пары.» Возможные ответы: «Анимация создаёт настроение», «Без анимации персонаж мёртвый», «Механика важнее, но анимация помогает понять, что происходит». |
|
Дескрипторы:
без баллов |
• Презентация (слайд с вопросом) • ИИ-инструмент для генерации идей: ChatGPT (визуализировать варианты ответов). • Таймер (30 сек). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||