ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 6 классе
| Раздел | Аппаратное и программное обеспечение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выбор конфигурации ПК с использованием инструментов искусственного интеллекта |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 6.1.2.7 выбирать конфигурацию компьютера и программное обеспечение в зависимости от потребностей пользователя; 6.3.4.3 использовать инструменты искусственного интеллекта для анализа совместимости и оптимальности выбора аппаратных компонентов компьютера |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, посмотрите на экран. За 1 минуту запишите в тетради или на стикере все слова, которые приходят вам в голову, когда вы слышите “компьютер”, “конфигурация”, “искусственный интеллект”. Работаем в парах, потом выберем три самых частых ассоциации и обсудим». Учитель фиксирует на доске три ассоциации: «Процессор», «Видеокарта», «Совместимость». Задаёт вопросы: «Как вы думаете, зачем нам ИИ при выборе деталей?» |
|
Визуальная опора на доске (карточки с картинками: процессор, оперативная память). Ученик с ООП получает готовый список из 5 слов для выбора. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в мозговом штурме • Называет не менее 2 ассоциаций • Высказывает предположение о роли ИИ |
Проектор, стикеры, маркеры, презентация (слайд 1: «Компьютер и ИИ») |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||