ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 6 классе
| Раздел | Векторная графика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Векторный графический редактор |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.1 оценивать преимущества и недостатки растровой и векторной графики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, представьте: я вчера редактировал фотографию нашей школы в бесплатном онлайн-редакторе. Я увеличил фото в 10 раз, и оно стало размытым, появились «квадратики». Мой друг сказал: „Это потому что ты работал в векторном редакторе, а надо было в растровом“. Прав ли мой друг? Какая здесь неточность? (Пауза) Давайте разберёмся. Кто заметил ошибку?» Ожидаемый ответ учеников: «Друг перепутал: размытие и квадратики (пиксели) появляются при увеличении растрового изображения, а не векторного. Векторное изображение не теряет качества». Учитель: «Верно! Сегодня мы научимся различать эти два мира графики и поймём, почему важно выбирать правильный инструмент для задачи. А ещё вы попробуете себя в роли настоящего дизайнера-профессионала». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Презентация (слайд 1: пример растровой и векторной графики). • Компьютер, проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||