ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 6 классе
| Раздел | Компьютерные системы и безопасность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды памяти компьютера (ОЗУ, ПЗУ, внешние ЗУ, кэш-память). |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.1 описывать назначение основных устройств системного блока и видов памяти компьютера (ОЗУ, ПЗУ, внешние ЗУ, кэш-память), а также называть основные характеристики центрального процессора (количество ядер, тактовая частота) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мини-челлендж с таймером») |
Реплика учителя: «Ребята, посмотрите на экран. Перед вами 4 карточки: ОЗУ, ПЗУ, жёсткий диск, флешка. За 60 секунд (таймер на доске) каждый в тетради записывает: что общего у этих устройств? Чем они отличаются? Время пошло!» После таймера учитель просит 2–3 учеников озвучить версии. Фиксирует на доске ключевые слова: «временная/постоянная», «внутренняя/внешняя», «быстрая/медленная». «Сегодня мы разберёмся, какая память за что отвечает и как сделать компьютер быстрым и надёжным. Заодно потренируем трудолюбие — доведём каждое задание до конца!» |
|
|
Дескрипторы (без баллов): • записал хотя бы одну общую черту; • указал хотя бы одно различие; • проявил активность в обсуждении. |
Таймер на интерактивной доске / проекторе, карточки-изображения (ОЗУ, ПЗУ, HDD, флешка), опорная карточка для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||