ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 6 класс
| Раздел | Компьютерные системы и сети |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Беспроводные сети |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.3.1 — различать проводные и беспроводные сети |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
Учитель: «Ребята, представьте: вы едете в автобусе и вам срочно нужно отправить фото другу. У вас есть два варианта: подключиться к городскому Wi-Fi (беспроводная сеть) или воткнуть кабель в ноутбук (проводная сеть). Что вы выберете? Поднимите правую руку, если выберете Wi-Fi, левую — если кабель. А теперь, почему вы так решили? Кто хочет объяснить?» Выслушивает 2-3 ученика, фиксирует на доске ключевые слова (удобно, скорость, нет кабеля). Учитель: «Отлично! Сегодня мы разберёмся, чем различаются эти сети и когда какая лучше. А ещё узнаем, как единство и солидарность помогают в групповой работе.» |
Ученики поднимают руки, аргументируют выбор, слушают мнения других. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в голосовании; • приводит 1 аргумент в пользу своего выбора; • проявляет уважение к мнению других. |
Доска, маркер, стикеры для голосования (опционально). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных вопросов (например, «А если бы ты был в горах?»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||