КСП «Задания для самопроверки в главе „Аппаратное обеспечение» по информатике, 11 класс

• Сравнить ключевые характеристики (процессор, память, дисплей, аккумулятор) двух современных мобильных устройств (смартфона и планшета) и сделать вывод об их оптимальном использовании.
• Проанализировать эволюцию одного компонента аппаратного обеспечения (например, процессора или накопителя) за последние 10 лет, приведя конкретные примеры моделей и их характеристик.
• В ходе групповой работы проявить солидарность, распределив роли и оказав взаимопомощь для достижения общего результата.

"Добрый день! Сегодня мы завершаем работу с главой «Аппаратное обеспечение» и проведем самопроверку. Давайте начнем с мозгового штурма. У вас ровно 1 минута. В центре листа напишите «Мобильное устройство». Записывайте все ассоциации, которые приходят в голову: детали, функции, производители, эмоции, связанные с ним. Старт!"

(Через минуту) "Время! Теперь, пожалуйста, в парах (Иван и Мария, Алексей и Дарья, Анна – присоединись к любой паре) обсудите свои карты и выберите ТРИ самых, на ваш взгляд, важных или интересных понятия. Будьте готовы объяснить свой выбор."

(После обсуждения в парах, 2 минуты) "Послушаем ваши выборы. Иван и Мария, какие три понятия вы выделили?" (Выслушивает ответы, например: "процессор", "автономность", "камера"). "Спасибо. Алексей и Дарья?" (Например: "память", "экран", "обновления"). "Отлично. Анна, с кем ты работала и что выбрала?" (Например: "производительность", "дизайн", "цена"). "Замечательно. Как видите, мы уже вышли на ключевые характеристики, которые сегодня и будем сравнивать и анализировать."

ИИ-инструменты: Инструмент для создания интеллект-карт онлайн (например, MindMeister, XMind). Учитель может быстро создать общую карту класса, проецируя на экран ассоциации, названные учениками. Это визуализирует коллективный опыт, помогает структурировать вводную информацию и вовлекает всех в общий процесс.

• Индивидуально создают интеллект-карту "Мобильное устройство".
• Объединяются в пары/тройки по указанию учителя, обсуждают свои карты, договариваются и выбирают 3 ключевых понятия.
• Представители пар озвучивают выбранные понятия и кратко аргументируют выбор.

• Ученик записал не менее 5 ассоциаций.
• Ученик активно участвовал в обсуждении в паре/тройке.
• Ученик может объяснить, почему выбранные понятия важны для мобильного устройства.